玩小球轨道游戏怎么玩
1、《评估指南》中指出：“以游戏为基本活动，因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，发现和支持幼儿有意义的学习。”在《评估指南》的引领下，将游戏作为基本活动不断进行研究，在持续观察幼儿的过程中，发现幼儿的能力与获得的发展。低结构游戏材料一直深受孩子们的喜爱，楼道里投放了大量的卡普乐积木。孩子们进行搭建游戏，游戏过程中，孩子们动手操作、开拓思维、发展创造力、提升审美能力，让我们一起走进孩子们的游戏世界。
2、博阳兴奋地跑到老师面前，大声说：“老师你看我搭的轨道。我用彩色积木搭成的轨道，我这个还能让球滚下去呢“哇，这是什么轨道呀“这个轨道是干什么用的呢“球滚到外面了“因为没有护栏才滚到外面的小朋友你一言我一语地讨论着。
3、对卡普乐搭建活动和小球的滚动产生了浓厚的兴趣，孩子们因此开启了关于滚球与轨道的游戏之旅。初期，没有搭围栏小球会脱离轨道滚下来。
4、发现这个问题，孩子们思考后，不仅加上了护栏还加上了围栏，目的是能让小球滚下来的时候不到处乱跑。加上后，再次拿起小球试了试。果然，小球顺利地从斜坡上滚进了地面的围栏中。发现问题：能察觉小球脱离轨道滚落的现象，体现出对事物运行的观察力。
5、采取行动：主动添加护栏和围栏解决问题，展现出积极思考和动手实践能力。空间认知与建构能力空间感知：搭建中考虑轨道布局、坡度及小球滚动路径，反映对空间关系的初步认知。建构技能：运用卡普乐材料搭建并改进轨道，显示一定的操作和设计能力。探索精神与实验意识主动探索：发现问题后自主尝试解决，具有强烈的好奇心和求知欲。
玩小球轨道游戏怎么玩
1、实验验证：添加设施后进行试验，以检验解决方案的有效性，懂得从实践中学习。鼓励赞扬及时肯定幼儿发现及解决问题的行为，表扬他们能自己解决小球滚落的问题。增强其自信与探索欲。
2、启发提问：提出启发式问题。“为什么加了护栏小球就不跑了”“坡度变大球会怎样”，激发好奇与思考，提升认知与思维能力，积极回应，引导幼儿提高解决问题能力。第二天博阳继续搭建斜坡轨道，这次博阳选择靠在墙角搭建，他将卡普乐三条叠高、四条叠高、五条叠高、六条叠高中间隔开一定距离，搭建了一座更高的多层的斜坡，让轱辘从上面滚下来。
3、政翔则是搭建了一个带隧道的轨道。起初，他兴致勃勃地把将乒乓球放入搭好带有隧道的轨道上，然而乒乓球在进入隧道时却卡住了，无法顺利通过。
4、政翔并没有立刻放弃，而是站在那里仔细观察了一会儿。接着，他开始思考问题所在，小手不时地比划着乒乓球的高度和隧道的高度。
5、经过一番思考后，政翔决定对隧道进行改造。他找来更多的搭建材料，小心翼翼地将隧道加高。完成后，他再次拿起乒乓球放入轨道，这一次，乒乓球顺利地通过了隧道。